الولاية الاخبارية موقع اخباري وثقافي لمن يسلك الطريق الی الله
يقع بحثنا عن التربية والتعليم في الإسلام: يتوخى من التربية والتعليم بناء شخصية الإنسان، فإن العقيدة ذات الأهداف المحددة والمقررات الشاملة والتي لها بحسب المصطلح نظام قضائي واقتصادي وسياسي لا يمكن أن يكون لها نظام تربوي خاص، أي أن العقيدة التي تريد تطبيق مخططات أخلاقية وسياسية واقتصادية خاصة بين الناس، هي بالتالي تريدها للناس، أعم من أن يكون الهدف هو الفرد أو المجتمع، وهذا في حد ذاته أمر يجب تسليط الأضواء عليه في هذا البحث.
فإن كان الهدف هو المجتمع فلابد في نهاية الأمر من الاعتماد على هؤلاء الأفراد في تطبيق هذه الخطط، ولابد من تربيتهم وتعليمهم بشكل يتمكنون معه من تطبيق هذه الخطط في المجتمع، وإن كان الهدف هو الفرد، فحينئذ يكون من البديهي أهمية تعليم الأفراد وتربيتهم، وفي الإسلام تحفظ أصالة الفرد والمجتمع، فلابد من وجود مخطط وبرنامج لبناء الفرد بوصفه مقدمة لبناء المجتمع والأمة.
فبناء شخصية الفرد ضروري من جهة أن الفرد نفسه هدف للتربية، ومن جهة كونه مقدمة لبناء المجتمع الصالح.
ومن هنا علينا أن نتعرف أُصول التربية والتعليم في الإسلام، وهل أن الإسلام يعير اهتماماً لأمر التعليم من أجل التربية والتوعية أم لا؟ وبعبارة أخرى: هل يعتني الإسلام بتنمية عقل وفكر الإنسان أم ليست له هذه العناية؟ وهذه هي نفس مسألة العلم التي كانت مطروحة بين العلماء منذ القدم، فأساس المطلب هل أن الإسلام دعا إلى العلم؟ وما هي خصوصيات العلم الذي دعا إليه الإسلام؟ فقد بحث ذلك علماء من نظير الغزالي والفيض وآخرين.
ومن وجهة النظر التربوية والتعليمية فإن مقررات الإسلام الأخلاقية تهدف لتربية الإنسان الذي يريده الإسلام، فمن هو الإنسان المسلم النموذجي؟ وما هي خصائصه؟ طبعاً هناك مسائل أخرى ترتبط بكيفية تطبيق الأهداف، أي أن الهدف واضح، ولكن ما هو الشكل والطريق الذي ينبغي سلوكه من أجل تربية الإنسان؟
وإلى أي مدى لوحظت القضايا النفسية في الإسلام؟ مثلاً في تعليم الطفل وتربيته ما هي التوجيهات الإسلامية، وإلى أي حدّ روعي الواقع والقضايا النفسية في تلك التوجيهات، وبالنسبة لما مضى، ما هو مقدار انطباق تربيتنا وتعليمنا السابق مع التعاليم الإسلامية؟ وما هو مقدار عدم انطباقها؟ وما هو مدى تطبيق التربية والتعليم في عصرنا؟
